¿Cómo lograr que la evaluación deje de ser una actividad exclusiva del docente y se convierta en una oportunidad de aprendizaje para las y los estudiantes?

En este microtaller se explorará el rol del estudiante como actor clave en los procesos de evaluación y retroalimentación. A partir de ejemplos y ejercicios breves, los participantes identificarán estrategias y oportunidades para promover una participación más activa y corresponsable del estudiantado, favoreciendo su autorregulación para el aprendizaje.

Especialista:

Dra. Verónica Villarroel Henríquez

Docente de la Universidad de Concepción - Chile

Doctora en Psicología y Magíster en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Académica con más de 20 años de experiencia universitaria, en roles que involucran liderazgo y dirección de programa de pregrado y posgrado, docencia en pregrado y posgrado, gestión académica, asesoría curricular, investigación y participación en procesos de evaluación y aseguramiento de calidad. Investigadora en temas relacionados a procesos y prácticas de enseñanza que favorecen el aprendizaje y desarrollo de competencias en los distintos niveles formativos. Su actual línea de investigación es evaluación auténtica para aprendizaje, publicando en revistas WOS/Scopus y vinculada con investigadores reconocidos a nivel mundial.

Público:

Dirigido a docentes y predocentes PUCP con carga lectiva durante el 2026-2, 2026-1, 2025-2 o 2025-1.

Horario:

Viernes 11 de setiembre, de 9 a.m. a 11 a.m.

Modalidad:

Presencial

Acceso:

El número de aula se enviará mediante un correo recordatorio, a más tardar, un día antes del inicio de la actividad.

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‍*Si tuviera alguna consulta sobre esta actividad, no dude en comunicarse con nosotros a idu@pucp.edu.pe